近日，全国各地中小学陆陆续续开学了，新的一个学年正式开始了。在这新学期伊始，2月20日，教育部教育装备研究与发展中心根据教育部工作部署，结合工作实际，制订了2017年工作要点。教育教学装备是教书育人的必要条件，是实现教育现代的重要支撑，是培养学生创新精神和实践能力、促进学生全面发展的重要载体。从这些要点中我们会发现2017装备的未来重点在哪儿里呢？如何更好的深化教育装备行业标准体系建设？
一、增多培训交流，加强政策理论研究
《教育部关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》(以下简称意见)明确指出，当前我国已进入全面建成小康社会的决定性阶段。以“互联网+”和“中国制造2025”战略为引领的新型城镇化、工业化、信息化建设进入关键时期，为教育装备改革发展提供了新的机遇、新挑战。
迅猛发展的信息技术，丰富了装备的品种，优化了装备的结构，极大地提升了装备的品质。在这个过程中我们要做好培训交流的组织会议，加强政策的理论研究。组织召开全国教育装备中心主任会议，研讨全面落实《意见》精神的具体举措，发现、总结、交流各地成功经验。
《意见》指出，在新形势下，教育装备存在装备标准体系不健全，区域、城乡、校际之间发展不平衡，一些地方还存在产品质量把关不严，重建设配备轻管理应用，不适应教育教学的需要，适用性评价体系不健全等问题。继续开展中小学教育装备发展水平调查研究与评估，跟踪全面改薄进展及《意见》落实情况，探索建立中小学教育装备发展水平的评估指标体系，适时发布中小学教育装备配备、管理和应用发展报告，服务各级教育行政科学决策。
二、强化应用驱动，推进新课程改革
以云计算、物联网、虚拟现实及大数据等为代表的新兴信息技术在教育中广泛应用，促进了教育模式、教学方法和办学方式的转变。适应普通高中多样化有特色发展要求，组织开展高中教育装备配备标准修订与相关研究，支撑普通高中课程改革和新课程标准颁布实施。
在新技术的应用中最重要的是进行强化应用驱动，因此推动中小学实验实践教学活动开展成为未来重点发展的方向。以实践活动培养学生创新精神和实践能力;加强教育装备对学习方式、创新人才培养模式影响的研究;深入开展教育装备新产品、新技术教育适应性研究，推进教育装备与学科教育教学深度融合。
除此之外，大力营造良好育人环境，积极探索开展阅读活动、研学旅行、社会实践、心理健康、后勤装备等相关方面的条件保障、组织模式和运行机制等方向研究，促进学生身心健康、快乐成长。
三、探索新理念新方式，关注STEM教育和创客
随着创客日益受到社会关注，开展创客教育已成为教育界讨论并实践的热点。创客教育不能滑入到在中小学推广创造发明的歧途，而应是推进跨学科知识融合的STEM教育，在帮助学生打好扎实的科学、技术、工程和数学知识的基础之上，培养学生创新精神与实践能力，促进创新型、创业型人才的成长。结合互联网的发展，积极探索新理念新方式，加强教育装备发展趋势研究，持续关注STEM教育和创客等对中小学教育、课程发展的影响，开展移动学习、虚拟现实、3D打印等技术在教育教学中的实践应用研究。
四、深化标准体系建设，促进教育装备质量提升
每一个行业的发展都需要制定相关标准。特别是教育装备的标准尤为重要关系到了学生的安全等问题。所以要加大教育装备标准体系建设力度，重点推进支撑性强、覆盖面广、影响力大的标准制修订，着力提升标准覆盖率，努力扩大标准覆盖面。一方面要深入开展教育装备产品质量保障体系研究，探索构建符合教育装备特点、满足各方需求的产品质量保障体系；另一方面应该组织开展高校实验室安全规范研究。搭建共享交流平台，推动跨领域融合发展
因地制宜进一步深化完善南方、东方教育装备创新产业城的发展模式，总结有效引导教育装备产业转型升级发展经验，形成可借鉴、可复制整体策略，适当扩大探索区域与范围。
除此之外，积极开展教育运用市场机制的研究。当然不仅中小学的教育装备需重视，同事应该适时启动全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动，引导和推动学前教育装备配备与应用健康科学发展。适时组织召开全国教育装备研究成果论坛与展示，交流成果，分享经验，研讨行业发展新思路。
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